虽然S找到了这其中的联系，但还有两首词却不知道究竟和那两个图案有什么关系，难道那两间分别画着花和蝴蝶的教室应该是没有钥匙的?想到这里，我便把我的想法告诉了S和雨桐。
“这也不无道理，可是这样下去，依然无法得知进入那三间教室的正确顺序，还是再仔细推理一下吧。”
说完，S便自己走到了那五间教室门前，仔细的观察起门上的五个图案来。就在S走到第四间教室门口时，他转身对我和雨桐说道：“你们快过来看!”
于是，我和雨桐慌忙跑了过去，看着S指着门上那只画着的蝴蝶说：“你们看它的触角，这是呈针状的，这并不是蝴蝶，而是蛾!
听完S的话，雨桐想了一会，拍手说道：“对了!这样就全部对应上了，第三首词的词牌名是忆秦娥，‘娥’字取谐音，对应的就是这只蛾!而第四首词的词牌名是蝶恋花，对应的自然就是那朵花了!”
“雨桐说的没错，我们开始一直以为这画的是一只蝴蝶，始终不知道第四首蝶恋花究竟是应该对应蝴蝶还是应该对应花。这样一来，这五首词就和这五个图案全部对应上了，我想，顺序也应该就在这五首词里面了。”
感觉答案就快在我们眼前了，我也抖擞了下精神，认真的读起那五首词来。不过读来读去，还是无法找到其中的玄妙，只觉得这五首词写的都很伤感。
我们三人彼此沉默了一下，最后还是S先开了口：“我们还是先来看看这五首词分别都写的是什么意思吧。第一首应该是写知己离别;第二首是写对恋人的相思;第三首是写同恋人分别;第四首是写邂逅意中人的心情;第五首则是通过对环境的描写来抒发作者自己的苦闷心情。
这样看起来，就有些眉目了，首先，我们先来看第一首知己离别，但凡知己者，有可能是恋人，也有可能是好友。再来看第五首，虽然这五首词所表达出的感情都比较相似，但是第五首却更显哀伤，并且也没有提到究竟作者是在为何事哀伤。而剩下三首词所要表达的意思就比较清晰了，全是描写作者对女子的爱恋。
这样看起来，我相信，‘点绛唇’、‘蝶恋花’以及‘忆秦娥’这三间应该就是放有钥匙的教室了。”
“可是，S，光知道是哪三间教室也没有用啊，弄错它们之间的顺序话，也是无济于事的。”
“对，顺序正在我刚才分析出的这三首词的意思中，既然全部都是写的爱恋之情，你们想想，从第四首的邂逅，到第三首的恋人分别，再到第二首的相思，这不正是一段感情的经历过程吗?”
听到这里，我才恍然大悟，身旁的雨桐也点了点头，说：“这样就对了，按照词对应的顺序，我们应该先进第一间画着花的教室，然后再进第四间画着蛾的教室，最后再进第三间画着嘴的教室才对。”
看到大家对推理出来的结果没有什么异议后，我们便按照这个顺序先来到了第一间画着花的教室。推开门进去后，发现里面的讲台上果然放着一把钥匙!
按照这个顺序，我们成功拿到了全部三把钥匙，然后再来到第六间教室门口，再次按照这个顺序，分别插入了这三把钥匙。果然，听见一声“吱呀”的声音后，最后这间教室的房门终于被打开了。
房门推开后，我们果然看到雨桐的父亲就在里面，此时他正站在讲台后面，一动也不动。就在我们正在想办法，如何带上范忠离开这里时，身后那个沙哑的声音又一次响了起来：“没想到，你们居然能够破解那五间教室的谜题，可是，当你们找到最后的答案时一定会后悔的，我劝你们三个人还是赶紧离开的好，趁现在还来得及!”
好不容易才找到这里来，要是现在就回去的话，那我们之前所有的努力不全都白费了?我们不可能走，一定要想办法找出为什么每天晚上雨桐的父亲都会到这里来的原因!
看到我们三人既没有回话，也没有丝毫要离开的意思。那个声音继续说道：“既然你们坚持的话，好吧，就让你们看看所谓事实的真相吧!”
话音刚落，我们便感觉地面开始猛烈的震动起来，整间教室里所有的课桌椅以及讲台全部开始来回的晃动，伴随而来的，还有木头与木头之间摩擦发出的“哗哗”声。这突如起来的一幕，让我们完全不知所措。
就在我和S准备赶到讲台那边，背上范忠一起离开的时候，出乎我们的意料之外，原本一直站在原地，一动也不动的范忠，居然飞快的冲出了教室。这时，我才突然反应过来，冲着S和雨桐喊道：“不好了!好像是地震来了!赶紧离开这里啊!”
意识到眼前的险情后，我们三人赶紧从这间教室里冲了出去，很快，我们便跑出了这栋教学楼。可是，看到外面的操场空空无人时，我很纳闷，原本应该跑在我们前面的范忠怎么不在外面?
S看了看周围说：“不好!可能伯父还在教学楼里面，没有出来!Y，你赶紧带上雨桐到宽敞的地方去!我进去找……”
我知道S想说什么，要是我能这么轻易的就甩下他，自己独自逃生的话，我们之间又谈何友情!没有等S的话说完，我便再次冲进了教学楼中。
眼看劝不住我，S和雨桐也先后跟了进来。一见到我，S便大声的喊道：“Y，你干嘛不听我的话?”
“哼，你不也跟着进来了吗?这样情况下，我可能丢下你，自己先跑吗?”
“好了，都到这个时候了，你们两个就别争了，既然大家都不肯先走，就赶紧一起去找爸爸吧!”
我们急忙又跑回刚才的教室，在附近开始寻找起来。这时，整栋楼震动的幅度越来越大了，一块块的碎石不断从上空掉落下来。看来，必须要赶紧找到雨桐的父亲才行，不然，我们四个都会被困死在这里!
就在转过一个弯后，我看到不远处的地上，躺着一个人，仔细一看，果然是雨桐的父亲!太好了，终于找到他了!
可就在我们冲过去，准备扶起雨桐父亲的时候，却发现他的双脚被一双双苍白的手给死死的抓住了，雨桐顿时被吓的尖叫了起来。与此同时，这条走廊四周的墙壁上，也开始浮现出了一张张的人脸!
“范老师，救救我们吧!”
范老师，你为什么不带上我们一起跑啊?”
这些墙壁上的人脸看起来大概都是十来岁的学生，他们不断的叫着“范老师”，大体意思都是希望能带上他们一起离开这里。而且，此时，抓住范忠的手出现的越来越多，任凭我们三人如何用劲，都无法能够把范忠从这些手中夺过来。
这时，四周的墙壁开始剧烈的抖动起来，窗户上的玻璃也全被震的粉碎。
“不好了，这样下去的话，整栋楼就要垮了!大家用力拉啊，不然我们就出不去了!”
S的话音刚落，只听一声巨响，上方的楼层已经完全断裂了，碎裂的石块连同大块的断层一起，如同下雨一般，纷纷落了下来。我们完全来不及逃避，只好眼睁睁的看着上空的石块朝自己砸来，我只觉得突然眼前一黑，然后整个人便失去了知觉。
再次醒来的时候，现天已经亮了，自己躺在一块空地上，我一起身，发现S和雨桐也都躺在我的身边，我赶紧叫醒了他们。
雨桐坐了起来，摸了摸头，说：“我们怎么会在这里?之前我记得，发生了地震，我们好像被困在那栋教学楼里了。啊，对了，爸爸怎么不见了?”
我和S赶紧环顾了下四周，果然没有范忠的身影，不仅如此，这块空地周围一个人也没有，就连那所学校的影子也完全消失了。
就在我们三个人都十分纳闷的时候，身后又响起了那个沙哑的声音：“这便是你们想要找的答案了，二十年前，光亚中学曾经发生了一场十分严重的大地震，很多师生都在地震中丧生了。地震发生的时候，范忠正在文学社教课，但是他却扔下自己的学生不管，率先跑出了教学楼，并因此才得以逃生。虽然他可以把这件事情隐瞒二十年，并能够继续在老师这个岗位上一直干到退休，但是，他是永远不能就此跑掉的，师生之间的那种羁绊也不会因为时间而消逝掉。”
知道了事实的真相后，雨桐十分难受，一路上，她一句话也没说，一直走回了自己的家。进屋一看，发现雨桐的父亲依然穿着那双沾满泥土的鞋躺在床上，可是，这一次，无论雨桐怎么叫他，他都没有能够再次醒过来，只是变成了一个空有呼吸的植物人。
这次的事情就此结束了，我和S临走前，不断的安慰着雨桐，希望她能够尽快从这件事情的阴影中走出来。
回到K市，我还是一直搞不明白，昨晚不是明明遇到地震了吗?那学校究竟是如何消失的一干二净的?
S似乎也不太清楚其中的答案，他翻了几本书后，告诉我说：“或许我们昨晚是进入到了雨桐父亲的梦境中，他不是说总会梦到自己在一栋楼跑吗?我相信，他应该是知道这个梦的含义的，只不过，一直对我们隐瞒罢了。我们昨晚就像看了一场十分逼真的电影一样，只是雨桐父亲的灵魂将永远留在了那所学校中，他的人是在二十年前的那次地震中跑掉了，可是当他作为一名教师，自己身上的那份的责任却是永远也跑不掉的。”
